РусскийБеларускi

 

Государственное учреждение системы образования
"Осовский учебно-педагогический комплекс детский сад-базовая школа Бобруйского района"
Республики Беларусь

 

 

Меню раздела

  • Главная
  • Одно окно
  • Шестой школьный день
  • Об учреждении
  • Учительская
  • Обучающимся
  • Родителям
  • Дошкольное образование
  • Фотогалерея
  • Сервисы
  • НЕТ наркотикам и алкоголю
  • Профсоюз
  • Насилие в семье
  • ШАГ
  • Акции
  • Гуманитарный проект
  • Индивидуальное обучение
  • Внимание, КОРОНАВИРУС!!!
  • МЧС(ГРОЧС)
  • ТЕЛЕФОНЫ ДОВЕРИЯ
  • Мая зямля - Прыдняпроўе
  • Здоровое питание
  •  

    статистика посещений

    Яндекс.Метрика

     

    Админ сайта

     

    copyright

     


    Профилактика азартных игр у несовершеннолетних

     

    В последнее время все больше и больше стали наблюдаться случаи развития зависимости к азартным играм, в том числе и компьютерным. Проведенный научной анализ показал, что наиболее уязвимыми в плане формирования зависимости азартных и компьютерных игр являются подростки. Переживая сложный период физиологического и психического развития личности, подростки не обладают еще устоявшимися стратегиями поведения в отношении с взрослыми и сверстниками, испытывают трудности в социальной адаптации, находят решение собственных проблем в уходе от реальности в виртуальный мир игры. Тревогу вызывает тот факт, что в процессе азартной игры подростки часто поддерживают свое состояние эйфории, употребляя алкоголь или психоактивные вещества. Это является основанием относить особенности подросткового возраста к факторам риска формирования у молодых людей аддиктивной стратегии взаимодействия с миром.

    Исследователями доказано, что алкогольная, наркотическая и игровая зависимости имеют много общих признаков и механизмов возникновения и развития. Однако проведенный анализ позволяет нам констатировать факт, что в настоящий момент еще недостаточно изучены последствия формирования игровых зависимостей у подростков, блокирующих механизмы развития социально значимой личности, не исследованы условия педагогической профилактики данных зависимостей в общеобразовательном учреждении, отсутствуют достаточно эффективно работающие профилактические программы.

    Азартными считаются игры, в которых выигрыш полностью или в значительной степени зависит не от искусства играющих, а от случая. Азартные игры связаны не только с многочисленными неблагоприятными межличностными финансовыми, криминальными и психиатрическими последствиями, но и с опасностями ранней сексуальной жизни, например беременностью.

    Азартные игры провоцируют у подростков повышение сексуальной активности. Эту закономерность выявили ученые из США при исследовании темнокожих подростков имеющих пристрастие к азартным играм в начальной школе. Предыдущие исследования на аналогичную тему уже продемонстрировали, что существует связь между азартными играми и проблемами поведения подростков.

    Нарушение поведения детей зависит от незрелости, несформированности личности, обусловлено сложным взаимодействием биологического фактора, резидуально-органической церебральной недостаточности и социального фактора.

    В настоящее время с повсеместным распространением игровых автоматов проблема зависимости не только подростков, но и взрослых людей стала ещё более актуальной.

    Расстройство поведения у подростков определяется такими качествами, как ложь, воровство, вандализм, импульсивность, злоупотребление психоактивными веществами, а также словесной и физической агрессией, жестокостью по отношению к людям и домашним животным. Результаты анализа также продемонстрировали, что 89% подростков, играющих в азартные игры, вступали в сексуальные связи до18 лет, причем у 9% опрошенных были случаи заболеваний, передающихся половым путем. Доктор Сильвия Мартинс (Silvia Martins) комментируя эти данные отметила, что есть определенно связь между азартными играми, ранним наступлением половой жизни и повышенной сексуальной активностью.

    Причины возникновения компьютерной зависимости могут быть различными:

    отсутствие или недостаток общения и теплых эмоциональных взаимоотношений в семье;

    отсутствие у ребенка серьезных увлечений, интересов, хобби, привязанностей, не связанных с компьютером;

    неумение ребенка налаживать желательные контакты с окружающими, отсутствие друзей;

    общая неудачливость ребенка, пожалуй, наиболее распространенная причина формирования компьютерной зависимости.

    Основные признаки формирования зависимости от компьютерных игр:

    нежелание отвлечься от игры с компьютером;

    раздражение при вынужденном отвлечении;

    неспособность спланировать окончание игры, определить временные рамки нахождения за компьютером;

    забывчивость о домашних делах и учебе в ходе игры на компьютере;

    пренебрежение собственным здоровьем, гигиеной и сном в пользу проведения большего количества времени за компьютером;

    злоупотребление кофе и другими подобными психостимуляторами;

    готовность удовлетворяться нерегулярной, случайной и однообразной пищей, не отрываясь от компьютера;

    угрозы, шантаж в ответ на ограничение или запрет игры на компьютере.

    Учреждения образования обладают большими потенциальными возможностями для профилактической работы в рассматриваемом направлении. Однако сегодня эта деятельность затруднена в силу отсутствия у педагогов четкого представления об особенностях возникновения и развития у подростков игровых зависимостей, недостаточности знаний форм и методов ведения педагогической профилактики, умений определять и создавать условия для ее эффективного осуществления в общеобразовательной школе.

    Старшеклассники прослеживают все ступени, по которым спускаются вниз к проблемной игровой зависимости:

    1. Сначала победа дает тебе «кайф», ты возвращаешься за еще большей «дозой», ты уже не замечаешь денежные потери или оправдываешь их временным невезением, жизненные трудности и проблемы тебя уже не волнуют.

    2. Затем, начинаешь чувствовать вину, тебе не везет, ты «лузер», начинают преследовать денежные потери, берешь деньги в долг, чтобы продолжить игру, ставишь уже большие суммы на кон игры, ты продолжаешь думать, что ты еще сможешь выиграть в следующий раз.

    3. Ты все еще думаешь, что ты сможешь отыграть хоть какую-то сумму, чтобы отдать долги, но терпишь опять неудачу, ты снова решаешь, где достать деньги, чтобы продолжить игру, но ты уже все варианты использовал, больше брать их негде, остается только последнее - нелегальный способ, ты «увяз по уши», у тебя начинается паника. Все ученики выражают единое мнение, что они бы не хотели оказаться в таком состоянии. Работа с транспарантом «Путешествие назад» дает представление о том, с чего надо начинать возвращение к здоровому образу жизни, и как помочь тому, кто уже на пути к игровой зависимости.

     


                       

     

    Адрес:  ул. Садовая 8 д. Осово Бобруйского р-на Могилевской обл. 213846
    Телефон: (0225) 711-514
    Электронная почта: osovo@bobruisk.edu.by
    Регистрационное свидетельство: №790628039 от 15.11.2011

     

    Школа готовит нас к жизни в мире, которого не существует.(Альбер Камю)